体育館から大きな歓声が聞こえてきました。のぞきにいくと，これは，おもしろい！楽しい！というようなアスレチックの場が設けられていました。3.4年生が体育で『多様な動き運動』に取り組んでいました。写真のターザンロープをはじめ，その他の場の設定も子どもたちが主体となり考えたそうです。

こういった場で，楽しく体を動かし，様々な動きを体得することはとても大切です。遊具にはないおもしろさが，たまらなく楽しい学びになることでしょう。

５．６年生は来週に控えた修学旅行の事前学習に取り組んでいました。今日は東京の国立科学博物館の学習でした。でもよくみると，館内にある『ガチャガチャ』を調べていました。私も何度か引率で行っていますが，中身がいいので結構人気があります。「えっ！一回３００円もするの！？」という私の発言に，「３００円なんて安いですよ！」と。「５００円とか当たり前ですよ」とも……。高くなっているのですね。私が小学生の時は，普通のは２０円だったよ！という発言にビックリしていました。

２年生は算数で，長さ比べをしていました。見るとおわかりでしょうが，ものさしを学ぶ前の段階で間接比較をするために，紙テープを使って，図の鉛筆の長さを比較していました。紙テープに鉛筆で印をつけて比較する子，指で当たりをつけて比較する子，折り目をつけて比較をする子など，いくつかの考えが出ていました。

長さの学習では，１年生では直接比較といって，実物同士を比較します。２年生では，今回のように物を使っての間接比較。これを経て，ものさしやメジャーなど測る道具を使い，長さを測る学習が発展していきます。「ものさしなどの物を測る道具を考えた人は，どうやって考えたのだろうね？」こんな質問をすると，子どもたちはまた一層興味をもちます。

１．２年生は合同で，プチ校区探検に出かけました。そうしたら運良く小菅駐在所のお巡りさんがおりまして，しかも西原駐在所のお巡りさんも来ていたと言うことで，パトカーの見学をさせていただいたり，横断歩道の渡り方の指導を受けたりと，例年１年生が教わっていることを，今日は早々に教わりました。

パトカー乗車！

横断指導。しっかり手を挙げて，右見て左見て，もう一度右見て渡りましょう。

毎日子どもたちを見守ってくれている駐在さんです。これからもよろしくお願いいたします。